Por María de los Ángeles Moreno Padilla
Con el fin de promover que el alumnado con discapacidad visual realice cálculos aritméticos es importante que la y el docente emprenda el diseño, la elaboración y la explicación metodológica en torno a la tabla aritmética con aporte de material concreto accesible además de realizar ejercicios prácticos para su uso y manejo con fortalecimiento del pensamiento aritmético.
Ante lo anterior, se deberá fragmentar un cartoncillo con tres o más celdas de forma horizontal y siete celdas de manera vertical, el contorno de las líneas serán repasadas por material manipulable como silicón o estambre grueso para su ubicación en el geoplano como el siguiente:
Así mismo se realizarán 10 figuras de foami con distintas texturas, las cuales serán ubicadas por el alumnado tras su manipulación táctil cuyo valor se enuncia a continuación:
Con el fin de solucionar operaciones matemáticas básicas, como la suma y resta, se hace el dictado de operaciones; en cada celda se ubica la cantidad correspondiente; para finalizar, en la celda inferior derecha se colocará el total final; para ello desarrolla el siguiente proceso:
